カジュアルフィットネスの発展傾向、全身の筋肉の制御力を継続的に改善し、合理的な方法で走ることを学び、データ信号を聞いて走る速度と方向を変え、体のバランスを維持し、学ぶことができます直線の真ん中や段違い平行棒の上を歩く。言語の傾向、主な開発動向英語の語彙、一貫してアイデアを表現することを学ぶ、ビデオの声は徐々に適切であり、語彙は徐々にカラフルであり、4歳の子供は600〜2000語を習得し、5歳の子供は2200〜3000語を習得します。 6歳のときは3000〜4000語あります。3歳から6歳のとき、英語の語彙は3倍近く増え、音声の部分は徐々に増え、英語の文法は複雑になり、多くの複合文は発生した。口頭英語表現の能力は急速に向上し、そのスピーチはますます一貫性があり滑らかになっています。内部構造言語表現は徐々に初期段階にあります。内部構造言語表現は思考のための言語であり、使用されていません。代わりに、彼らは就学前の時期に自分の言語について声を出してつぶやきました。彼らは通常、自分自身につぶやきながらゲームをしました。さらなる開発トレンドの認識、たとえば、5〜6歳の場合は、自分を中心に上下の方向を区別でき、色の彩度が徐々に異なります。
抽象的思考と画像記憶の発達傾向、抽象的思考とは、物の個人的なイメージや現象に依存することで、オブジェクトの抽象的な理解を完成させることであり、その利点は、実際の物やブランドのイメージと切り離せないものです。 3歳を過ぎると、子どもたちは徐々に脳内の画像を使って論理的思考を発達させます。抽象的思考は、この時代の子どもたちの論理的思考の特徴です。数字の本当の意味を理解してください。この時期の子どもたち幼儿教育硕士课程、実際のブランドイメージアイテムに非常に気を配り、覚えやすく、ゲームやおとぎ話の表現方法での記憶は、実用的な成果を上げることができます。抽象化の理由を覚えるのは難しいです。モバイルゲーム、トレーニングと仕事の勉強、この時期の主なテーマ活動はゲームであり、さまざまなゲーム活動が子供の知性の発達傾向に有益であり、子供たちの多くの学習活動がモバイルゲームに含まれています。
学習と訓練は、この時期の子供たちにとって重要な日常業務ではありません。学習と訓練は、複数のゲームで静かに行われます。仕事のプレッシャーが少ない状況では、対象を絞った文化教育を行うことができます。就学前の子供たちの主な仕事の種類は、着替えや脱衣、セルフケータリングなどのセルフサービスの仕事です。想像力と好奇心は尋ねたいです、この期間中、子供たちは必要に応じて徐々に想像力を発達させることができ、想像力は主にある程度の目標と意図を示しますが、意図的な想像力は基本的な発達傾向にすぎません。その想像力には次のような特徴があります。（1）想像力は現実と非常に混同しやすい。（2）レゴブロックで高架道路を建設するなど、想像力のテーマスタイルは変更しやすく、突然家を建てたいなど。 。;（3）想像力を徐々に発展させる傾向がありますが、それはまだ始まったばかりです。
好奇心は就学前の子供たちの明らかな特徴の1つであり、あらゆる種類の質問をします。親は辛抱強く、子供たちの質問にシンプルで簡潔な言葉で答える必要があります。焦点と洞察の傾向、この時期、子どもの意図しない注意は比較的発達傾向が強く、非常に安定しています。意図的な注意は徐々に改善の段階にあります。注意の信頼性は低く、散らばりやすく、範囲は非常に広いです。一般的に、よりユニークな外の世界にのみ注意が払われます。特徴とポーズ。その洞察はランダム性、意識、繊細さを欠いており、その継続性と信頼性は弱いです。全体として、就学前の子供たちの知性は非常に大きな発達傾向にあります。行動の面では、彼らは疲れることなく20〜30分間歩くことができます。彼らは走ったり、ジャンプしたり、登ったりすることができます。はさみなどの特別な道具は利用される。

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